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序号|案例名称|课程名称|课程类型|所属专业|专业代码|授课教师|评审网站点击进入
1|循证过程性教学评价,实现全域教学数据链|PHP程序设计|理实一体化课|计算机网络技术|610202|黄龙泉|点击进入点击进入
2|基于“赛证融通、虚实结合”的混合式课堂教学改革--以企业真实任务“致欢迎辞”为例|导游业务|理实一体化课|旅游管理|540101|贺园、梁文斌|点击进入点击进入
3|“理虚实”一体化打造以学生为中心的高效课堂--以蔬菜分拣机器人视觉信号配置为例 |工业机器人离线编程|理实一体化课|工业机器人技术|460305|李光|点击进入点击进入
4|“双螺旋、四段式、六环节”非遗文创设计活态传承创新课堂教学实践|文创商品设计|理实一体化课|视觉传达设计|550102|赵璐|点击进入点击进入
5|基于立体化教材的会展英语视听说“沉浸式”课堂 ——以产品目录之陶瓷餐具为例|会展英语口语|理实一体化课|应用英语|570202|罗明清|点击进入点击进入
6|从“零”到“整”的创新课堂实践--以项目效果展示教学设计为例|品牌形象设计|理实一体化课|视觉传达设计|550102|杜平霞|点击进入点击进入
7|“以学生为中心、思政引领、育人本位”建构混合式高效课堂的创新实践--以社区老年人体格测量与评价为例|食品营养与健康|理实一体化课|食品智能加工技术|490101|李咏梅|点击进入点击进入